知人にこの本の紹介をしたので、ついでに。
　私がいつでも手にとって読みたい本のひとつで、他の本は本棚にまとめて収納されているのに、この本を含む何冊かは、机そばの小さな本棚にあります。
　
　勉強するのは何のため？――僕らの「答え」のつくり方――
　苫野一徳　日本評論社　2013年
　

　
　勉強なんて何のためにするの？　と思ったときに、何て答えます？？
　
　著者は「＜自由＞になるための力」と、著者なりの答えを導き出しました。
　私もこの考えには「ほぼそう思う」と感じています。
　
　＜自由＞になるため。＜自由＞というのは、著者が思う答えとして、「生きたいように生きられる」ことだそうです(自由についているカッコ＜＞は、文中ママ。言葉としての自由と、実感としての、＜自由＞で区別されている)。
　　
　この答えについては、「唯一絶対の正解なんてない」と銘打ったうえで、あくまで著者自身が出したもの。まったく同じだというのもありなのでしょうが、考えるべきは「自分なりの正解」だと。
　
　なので私は、私なりの答えとして、子どもに「何で勉強しなきゃいけないの？」と尋ねられたときには、下記のようなことを頭に入れて伝えるつもりでいます。

　「力」が、犯罪性を帯びたものであっては困るけれど、たとえば見識をより深めるための「力」、何かを楽しむための「力」、人と関わる上での「力」・・・。
　これらは「権力」とか「暴力」ではなくて、人生をよりよくしたり、より知識を深めたり、経験を豊かにしたり、学べば学ぶほど、つながる道もまたそれだけ、多くなる。
　だから、できるだけひとつのことじゃなくて、いろんな物に触れてほしいし、いろんなことを疑問に思ってほしい。たくさん知れば知るほど、自分が困ったときでも、逆に誰かが困っているときでも、そうでないときでも、「人を大事にする」「自分を大事にする」ことにつながると思うから。
　
　私にとって勉強とは「ずっと続けるもの」。学生という時代を過ぎても学ぶことはたくさんあります。節目、節目をひとつの目標と設定してゴールにするのもいいと思うし、これももちろん、考え方としては人それぞれなので否定はしませんが、あくまで私にとっては、ずっと続けるものだという答えを持っています。
　
　
　
　あ、先ほどの子どもに伝えるなら、の部分。
　もちろん、こんな難しくは言いません、もっと噛み砕いていうつもりですよ！
　その前に私のグダグダ長い話をきいてくれるかしら(笑)
　
　
　★　文中の太字部分は、著書内からの引用です。斜体がうまく表示できない・・・