私自身、小学生のときに「生活科」を経験せず、１年生のときからしっかりと社会、理科に分かれていた世代なのですが、私の子どもは１，２年生は生活科、３年生からは社会、理科にわかれています。
　今の教科書ってどんな感じなんだろうと思って見せてもらったり、毎月の学習内容が少し気になったりするのですが、今さらながらわかったのは、「生活科」で自然、お店など「自分の身の回りの環境」を知り、「社会」では自分の身の回りから市町村→日本全域→日本の産業と、近いところから広いところへとどんどん拡大していくんだなぁと。
　そういえば私も、当時自分が住んでいた市のこととか、やったなぁ・・・。
　
　子どもに聞いたところ、今、社会では、「大阪市の様子」についてやっているようで、遠足であべのハルカスへ行ってきました。なるほど、比較的最近まで日本で一番高いビルだったハルカス、そして大阪の地形は比較的平坦。条件がよければ、かなり遠くまで見渡せたのではないでしょうか。
　
「西には海があった」
　
というように、どっちに何があると言うときに、方角が出てくるようにもなりました。
　　
「それね、他のところでもやってみたよ」
と、ある人。
　その人の親戚の家に夏休みに行ったときに、展望台に行き、同じように東西南北何があるかを見て、まとめたんだそうです。大阪市とはちがって海が見えなかったり、もっと大きな山があったり、なかなか楽しかったんだそうです。
　
　これ、いいな。
　
　よくフリースクール内でも、冬に大雪の話題になったら、私の実家から届く積雪の様子を見せています（大雪というとまちがいなく積雪がある地域なので）。こうして、日本の中でもいろいろなちがいがあるんだなと知っていくのも、楽しいなと感じました。
　
　
　・・・子どもの夏休みの宿題に、いいかもしれない♪